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                蓄力發光 美好生長

                ——訪桐鄉市實驗小學教育集團春暉小學校長周躍東
                2020年12月15日 09:25   來源: 《今日桐鄉》    作者:中心記者 朱方紅

                  周躍東近照。受訪者供圖

                  桐鄉市實驗小學教育集團春暉小學創辦於2012年6月,歐式風格的園林化校園別具韻味。作為桐鄉市實驗小學教育△集團旗下的一所小←學,該校的辦學理念是什麽?有何特色?希望打造成什麽樣的學校?

                  帶著一系列↑問題,本期“校長訪談”,記者采訪了春暉小學校長周躍東,請他來談談學校的特色與亮點。

                  記者:春暉小學秉持“春暉普澤”校訓,堅持“蓄力發光,美好生長”的辦學理念,讓師生“在春暉∞遇見未來”。何為“蓄力發光,美好生長”?這樣的辦學理◣念對學校發展有何促進作用?

                  周躍東:春暉小學經過8年的探索和積澱,逐漸形成了獨特的校園文化。我們希望孩子們在春暉小學快樂自由地成長。

                  “讓生命擁有蓬勃的力量,散※發獨特的光芒”是對春暉小學辦學理念的最好註解。我們希望孩子們在春暉小學的6年裏,除了擁有一段快樂幸福的旅程,還能積蓄成長的力量、擁有高尚的人格。提出這樣的辦學理念,是因為學校本身的文化傳承,更重要的是基於教育的∑ 內在規律和發展視角,努力讓在春暉小學就讀的孩子兼具“國際視野、家國情懷、風雅特質”。

                  記者:學校如何↑打造“國際春暉”這張★特色名片?

                  周躍東:一是架構特色課程,讓孩子擁有面向世界、面向未來的能ξ力。二是轉變學習方式,倡導〖跨學科、無邊界、強實踐、重探∑ 究的學習方式,以適應未來發展。三是打造“未來課堂”,在硬件層面體現智慧化;在教師層面體現生態⊙化,有“溫度”“美感”“創新”;在學生層面體現素養化,促進學生整體Ψ和諧發展。

                  未來,我們將在硬件設施升級、文化氛圍營造和國際化交流方面與時俱進,不斷優化課程建設與①辦學定位的匹配度。

                  記者:近年來,春暉小學通過【深化課程改革,完善學校課程頂層設計,構建“力課程”“光課程”“心課程”三大課程體系。這三大課程體系是什麽?與國家設置的課程有何區別?

                  周躍東:在學Ψ校辦學文化的指引下,我們對課程體系進行了系統架構,形成了三大課程體系。“力課程”重在▆能力素養提升,“光課程”重在〖品德修為的淬煉,而“心課程”則打破“力課程”和“光課程”兩大課程目標雙規並行的狀態,以“蓄力發光,美好生長”為主線,將德育目標與綜合實踐目╲標合並,將“力”和“光”融合為總目①標,通過設計適切的主題課程,達成7個維度的總體目標。

                  三大課程作為學校的拓展性課程,與國家課程設置ω 相比,體現出以☆下特點:一是打破學科界限,實現更廣泛的資源利用;二是強ω調實踐體驗,學習過程註重學生的主動參與、團隊協作、自主探究;三是著眼綜〗合素養提升,讓學生在課程學習過程中,除了獲取知識,更ω 能發展能力、提升素養。

                  記者:本學期開始卐,春暉小學每周四早晨專門開辟“七彩小舞臺”,為有才藝的學生打造展示平臺。這是出於何種考慮?它會起到何種作◤用呢?

                  周躍東:我們在學校設置“七彩小舞臺”,希望給孩子們更多△歷練的機會,同時借」著這個舞臺,讓孩子們得到贊賞、肯定,從而給予他們更多自信和動力,讓他們←從校園“小舞臺”走向人生“大舞臺”。

                  在春暉小學,類似於這樣的平臺還有很多。比如,每周一的主題升旗儀式【,以班級為單位,學生圍繞升旗主□題,自己撰寫主持稿、排練節目、準備演出服裝和道具。我想,這個歷練的過程會讓孩子們終生難忘。

                  記者:您是浙江省首期小學語文高端班學員,浙江省教壇新秀、教科研先進個人,嘉興市第三、四、五批小學語文名師。平常,您如何通過自己的努力帶動整個團隊成長?

                  周躍東:校長自身的專業素養和管理能力確實很重要,但要讓“一群人走得更遠”,我認為不僅需要技術層面的指導,更需要文化營造和價值確立。

                  春暉小■學提出的教師宣言是:宏闊的事業胸懷,執著的立業夢想,高尚的職業操守,創新的從業意識,過硬的專業素養。首先,要讓老師們意識到,教書育人是神聖♂使命,要堅定自己作為教師的價值追求。其次,要搭建各類讓教師們成長的平臺,使之成為教師行穩致遠的強大支撐。比如“未來教師工作坊”“春暉講堂”“強師工程”等。

                  記者:隨著經濟社會的快速發展,對家長的教育方式提出了新要求,都說“家長要與孩子一起成長”,對此,您有何建議?

                  周躍東:家長要和孩子一起成長,首先要有一以貫之的定力。其實,很多家長不缺育兒的理念和方法,缺少的是恒心和持久力。從孩子出生到成人,有多少家長能夠一直堅持和孩子一起,連這條都做不到,何來成長?所以“一起成長”需要家長們的陪伴與付出。

                  其次,要有以不變應萬變的從容。孩子成長的路上會有你意想不到的狀況,但作為家長需要有一種育人的價值支撐,比如,陪伴讓愛始終︻相隨、學會教育姿態調適、關註家長人格影響、學會平等相處、懂得期待和相信孩子等。

                  另外,家長的格局決定著孩子未來的格局。家長不僅→是孩子的老師,更是一起攜手的朋友,要和孩子一起分擔快樂和苦惱,堅定前行。


                編輯:潘競毅
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